为进一步落实立德树人根本任务，提升高等学历继续教育班主任业务能力和管理水平，6月12日下午，上海师范大学高等学历继续教育班主任工作会议暨培训在学院一号楼107室举行。本次培训内容丰富，涵盖了班主任业务培训、班级管理技巧、管理理念等多个环节，旨在提升班主任的专业素养和管理能力，确保学历继续教育各项工作的顺利进行。学历教育办公室全体管理人员、各办学单位60多位班主任老师、教务员老师参加，继续教育学院分管学历教育负责人严惠根出席并讲话，会议由杨芮主持。
在班主任业务培训环节，各管理岗位负责人做专题培训并分享宝贵的工作经验。宋晨祖就“学生工作中的方略意识”进行了深入讲解，强调了成教班主任在学生工作中应具备的战略眼光和全局意识。他将班主任比喻为“消防员”，提出班主任带班的方略意识，就是在认清、反思、重构自我的过程中去认真思考“我是什么角色？我要将这个班级带向何方？我用什么办法去实现？”在主动而为、用心研究、专业成长中明确岗位职责，规划清晰的带班目标。潘国强介绍了“学思课堂”线上平台操作实务，通过数据分析和现场登录平台演示等方式，帮助班主任们更好地掌握教务管理系统的使用技巧。王蕊针对“学籍管理重点工作”进行详细解读，从新生入学流程、学籍注册复查、机构异常报名案例处理和学籍异动等四个部分详细解读学籍管理的重点环节与注意事项，从毕业生图像采集要求、学位申请的条件与审核标准和学位授予办法的修订三个方面介绍了毕业及学位工作。之后，成教办主任尤佳针对毕业论文指导工作进行介绍，梳理了工作流程和相关规章制度，明确了班主任在论文指导工作环节中应该尽到的五点职责：“通知、提醒、反馈、解释和督促”，并强调了七点重要的注意事项，为今后班主任参与学生毕业论文工作明确了目标、任务和方向。
学历部主任左本荣结合自己的成教授课经历、学习站点管理和班级管理等切实经历，以“怎样做好成教班主任：一次探讨”为题与班主任作交流分享。他先从班级管理的破题和解题入手，通过解析业余学习的成教学生和全日制学习的大学生之间的差异，分析新时代成教班主任角色的重要性和多样化定位；他以梳理成教班级常见的问题入手，基于这些问题提出班主任要经常梳理班级问题并区分其轻重缓急，判断问题的重要性，设法去破题解题，变问题为课题；他从三个方面提出班级管理的基本策略，强调要以“立德树人”为根本任务，以“成事育人”为核心取向，以“培育自觉”为教育基础；最后他通过“以法治班和以德治班”“上班状态和休息状态”“同理心和同情心”“做工作和干事业”“学生心理和自我心理”“普度众生和发现典型”等班级实务中常见的几组关系，阐述了自己的观点，激发大家从平凡重复的事务中超脱出来去思考如何做好班级管理工作。
最后，严惠根作总结讲话发言，他对本次培训会给予了高度评价，并对全体班主任提出新的期望和要求。他从加强自身学习、强化学生服务等四方面提出工作要求与期望。勉励他们要加强业务学习，提高管理水平，与时俱进，学习新时代教育与班级管理新方法及新手段。同时，要强化学生服务，成教学生的工-学矛盾、家-学矛盾大且基础参差不齐，班主任需因材施教，提供个性化服务，还要加强多方沟通，加强班干部团队建设，发挥班干部及党员作用。
此次培训，不仅为班主任提供了学习交流的机会，统一了班级管理的思想方略，进一步推动学历继续教育工作规范化、高质量发展。相信在全体工作人员的共同努力下，上海师范大学的学历继续教育将会取得更加辉煌的成绩。